북한이탈주민 자녀라는 사실만 확인하면 끝나는 전형이라고 생각했지만 실제 준비의 핵심은 대학별 지원자격을 정확히 구분하는 일이었습니다
특별전형 명칭보다 자녀의 출생지와 국적, 대학별 모집요강, 증빙서류, 평가방법을 먼저 정리하니 원서접수 과정에서 생길 수 있는 혼선을 크게 줄일 수 있었습니다
2026년 9월 현재 대학 입학을 준비한다면 2027학년도 모집요강을 기준으로 살펴보는 것이 중요합니다. 특히 ‘북한이탈주민 자녀 특별전형’이라는 하나의 전국 공통 전형이 모든 자녀에게 똑같이 적용된다고 생각하면 안 됩니다. 현행 대학 입학 관련 규정에는 북한이탈주민과 제3국에서 출생한 북한이탈주민의 자녀가 기회균형 선발 대상 범주에 포함되지만, 실제 모집 여부와 지원자격·전형방법은 대학별 모집요강에서 확인해야 합니다.
🎓 대학 입학 📑 자격 심사 ✅ 서류 준비특별전형을 알아보며 가장 먼저 구분한 것
대학 입시를 준비할 때 처음에는 부모가 북한이탈주민이면 자녀도 자연스럽게 같은 특별전형으로 지원할 수 있다고 생각하기 쉽습니다. 그런데 모집요강을 읽어보면 가장 먼저 확인해야 할 것은 ‘부모의 자격’만이 아니라 지원자인 자녀가 대학에서 정한 어떤 지원자격 유형에 해당하는가였습니다. 이 구분을 먼저 하지 않으면 지원할 수 없는 전형을 후보에 넣고 오랫동안 준비할 수도 있습니다.
현행 고등교육 관련 규정에서는 기회균형 선발과 관련해 북한이탈주민과 제3국에서 출생한 북한이탈주민의 자녀를 명시하고 있습니다. 따라서 부모가 북한이탈주민이라는 사실 하나만 가지고 국내에서 출생한 자녀까지 모든 대학에서 같은 특별전형에 자동으로 포함된다고 해석해서는 안 됩니다. 지원자의 출생과 국적, 학력 이력에 따라 확인할 내용이 달라질 수 있습니다.
여기에 2025년 법령 개정으로 북한이탈주민 정착지원 제도의 교육지원 범위에는 대한민국 국민인 북한이탈주민의 자녀에 관한 규정이 명확하게 마련됐습니다. 다만 대학 등록금 등 교육지원의 대상 범위와 대학이 신입생을 선발하는 입학전형의 지원자격은 같은 개념이 아닙니다. 교육비 지원 대상이라는 사실이 특정 대학의 특별전형 지원자격을 자동으로 만들어 주는 것은 아니라는 점을 구분해야 했습니다.
실제 대학에서도 전형 이름이 모두 같지 않았습니다. 어떤 대학은 사회통합이나 기회균형 전형 안에 북한이탈주민 또는 제3국 출생 북한이탈주민 자녀를 포함하고 있습니다. 반면 다른 대학에서는 재외국민·외국인 특별전형 모집요강 안에 북한이탈주민 유형을 별도로 두기도 합니다. 그래서 전형명만 검색해서 지원 대학을 정하는 방식은 정확하지 않았습니다.
준비 과정에서는 지원자의 상황을 먼저 한 장에 정리하는 방법이 도움이 됐습니다. 부모 중 누가 북한이탈주민인지, 지원자는 어디에서 출생했는지, 현재 국적은 무엇인지, 초·중·고 교육과정은 어디에서 이수했는지 정리했습니다. 그 자료를 놓고 희망 대학의 모집요강에 적힌 지원자격과 하나씩 대조하니 애매한 부분을 찾기가 쉬웠습니다.
지원자격 문장이 조금이라도 애매하면 입학처에 확인하는 것이 가장 안전했습니다. 특히 ‘북한이탈주민’, ‘북한이탈주민 자녀’, ‘제3국 출생 북한이탈주민 자녀’는 서로 같은 표현이 아닙니다. 문의할 때는 막연히 지원할 수 있느냐고 묻기보다 지원자의 출생지와 국적, 부모의 북한이탈주민 해당 여부를 설명하고 모집요강의 어느 유형으로 지원 가능한지 확인하는 방식이 정확했습니다.
| 확인 항목 | 준비하면서 확인한 내용 |
|---|---|
| 지원자 유형 | 북한이탈주민 본인인지 자녀인지 구분 |
| 출생지 | 제3국 출생 여부와 대학별 자격 문구 확인 |
| 국적 | 지원자의 현재 국적과 관련 증빙 확인 |
| 학력 | 국내외 학교 이수 과정과 졸업자격 확인 |
| 대학 기준 | 해당 학년도 최종 모집요강으로 재확인 |
💡 북한이탈주민 자녀라는 표현만 보고 특별전형 지원이 가능하다고 단정하지 않는 것이 가장 중요했습니다. 대학 입학 관련 규정에는 제3국 출생 북한이탈주민 자녀가 별도로 명시돼 있고, 대학마다 실제 모집 유형도 다릅니다. 지원자의 출생·국적·학력 조건을 해당 학년도 모집요강과 직접 대조해야 합니다.
대학별 모집요강을 비교한 방법
지원자격을 어느 정도 정리한 뒤에는 대학별 모집요강을 따로 모았습니다. 대학 이름과 학과만 보고 지원 가능성을 판단하지 않고 전형명, 모집단위, 모집인원, 지원자격, 전형방법, 제출서류를 한 줄씩 정리했습니다. 같은 법적 범주에 해당하는 학생이라도 대학이 실제로 해당 유형을 모집하는지와 어떤 방식으로 평가하는지는 서로 다를 수 있기 때문입니다.
2027학년도 자료에서도 이러한 차이를 확인할 수 있습니다. 일부 대학의 기회균형 또는 사회통합 전형은 북한이탈주민이나 제3국 출생 북한이탈주민 자녀를 지원자격으로 명시합니다. 반면 대학에 따라 해당 범주가 없거나 북한이탈주민 본인만 별도의 재외국민 관련 전형에서 모집하는 경우도 있으므로 다른 대학의 사례를 그대로 적용하면 안 됐습니다.
평가방식도 꼭 확인했습니다. 학생부나 기타 서류를 중심으로 평가하는 대학이 있는 반면 면접이나 대학별 시험을 운영하는 대학도 있을 수 있습니다. 실제 2027학년도 모집 안내 중에는 북한이탈주민 지원자에 대해 일부 모집단위에서 별도의 수강능력시험을 실시하는 대학 사례도 확인됩니다. 따라서 특별전형이라는 이유만으로 시험 준비가 필요 없다고 생각해서는 안 됩니다.
희망 학과의 모집 여부도 따로 표시했습니다. 대학 전체에서 특별전형을 운영한다고 해서 모든 모집단위에 지원할 수 있는 것은 아닐 수 있습니다. 특히 일부 학과는 별도의 선발방법이나 추가 자격, 시험을 둘 수 있으므로 학과 이름까지 내려가서 모집요강을 확인하는 습관이 필요했습니다.
원서접수 일정과 서류제출 일정도 한 칸에 적지 않고 따로 기록했습니다. 원서는 기간 안에 접수했더라도 증빙서류가 정해진 시각까지 도착하지 않으면 문제가 생길 수 있습니다. 온라인 업로드인지 우편 제출인지, 원본이 필요한지, 발급일 제한이 있는지는 대학별 안내를 그대로 따라야 했습니다.
이렇게 정리하니 지원 대학을 단순히 학교 이름으로 비교하지 않게 됐습니다. 실제 지원 가능한 전형인지, 희망 전공이 열려 있는지, 평가방법이 학생의 준비상황과 맞는지, 증빙서류를 기한 안에 갖출 수 있는지를 함께 볼 수 있었습니다. 특별전형 준비에서 모집요강 한 번 읽는 것보다 중요한 것은 대학마다 다른 조건을 표로 만들어 비교하는 일이었습니다.
| 비교 항목 | 확인 내용 | 주의할 부분 |
|---|---|---|
| 지원자격 | 본인·자녀·제3국 출생 구분 | 표현을 임의로 확대하지 않기 |
| 모집단위 | 희망 학과 선발 여부 | 대학 전체 모집과 구분 |
| 평가방법 | 서류·면접·대학별 평가 | 대학별 방식 차이 |
| 제출방법 | 온라인·우편·원본 여부 | 마감일과 도착기준 확인 |
💡 전년도 합격후기는 준비방법을 이해하는 참고자료로만 활용하는 것이 좋습니다. 실제 지원에서는 2027학년도 해당 대학의 최종 모집요강과 입학처 안내가 기준입니다. 전형명이나 제출서류가 전년도와 같을 것이라고 가정하지 않고 원서접수 직전에 다시 확인하는 과정이 필요합니다.
지원자격과 심사서류를 준비한 과정
서류를 준비할 때 가장 먼저 한 일은 자격 증빙과 입학평가 자료를 분리하는 것이었습니다. 자격 증빙은 해당 특별전형에 지원할 수 있는 사람인지 확인하기 위한 자료이고, 학생부나 대학이 요구하는 평가자료는 지원자의 학업 준비를 판단하기 위한 자료입니다. 두 종류를 섞어서 생각하면 중요한 증빙 하나를 빠뜨리기 쉽습니다.
가족관계를 확인해야 하는 전형이라면 지원자와 부모의 관계를 증명할 수 있는 자료가 필요할 수 있습니다. 북한이탈주민 해당 여부를 확인하는 서류나 지원자의 출생·국적을 확인할 자료를 요구하는 경우도 대학별로 다를 수 있습니다. 어떤 서류가 필요한지는 다른 대학의 모집요강이 아니라 실제 지원 대학의 제출서류 목록을 기준으로 준비했습니다.
국외 학교를 다닌 이력이 있다면 학력서류 확인에 더 많은 시간이 필요할 수 있습니다. 학교명이나 재학기간, 졸업 여부를 증명하는 자료의 형식이 국내 학교와 다를 수 있기 때문입니다. 번역이나 별도의 확인 절차가 필요한지까지 모집요강에서 확인하고 촉박하게 발급하지 않도록 일정을 앞당겨 잡는 것이 좋았습니다.
2026년 현재 고등교육법 시행령상 대학은 입학전형에서 학교생활기록부, 대학수학능력시험 성적, 대학별고사 등 다양한 자료를 활용할 수 있습니다. 특별전형의 일부 대상자는 자기소개서를 입학전형자료로 활용할 수 있도록 한 규정도 존재합니다. 그러나 실제로 어떤 자료를 제출하는지는 대학별 전형방법을 따라야 하므로 필요하지 않은 서류를 임의로 만들어 제출할 이유는 없습니다.
서류 내용에서는 특별한 배경을 강조하는 것보다 사실관계를 정확하게 맞추는 데 집중했습니다. 원서에 입력한 이름과 생년월일, 학교 이력, 가족관계가 증명서류와 일치하는지 확인했습니다. 해외 출생이나 국적 변경처럼 설명이 필요한 이력이 있다면 대학이 요구하는 방식 안에서 자료를 준비하고 임의로 사실을 단순화하지 않는 것이 중요했습니다.
마지막에는 서류마다 발급일과 제출형식을 표시했습니다. 인터넷으로 업로드한 뒤 원본을 추가 제출해야 하는지, 컬러 스캔이 필요한지, 특정 날짜 이후 발급분만 인정하는지는 대학별로 다를 수 있습니다. 원서를 넣는 날 한꺼번에 확인하기보다 체크리스트를 만들어 완료된 항목을 지워가는 방식이 실수를 줄이는 데 도움이 됐습니다.
| 서류 구분 | 확인 목적 | 준비 원칙 |
|---|---|---|
| 자격 관련 | 특별전형 지원 가능 여부 | 모집요강 목록 그대로 준비 |
| 학력 관련 | 졸업·재학·학력 확인 | 국내외 이력 누락 방지 |
| 평가 관련 | 대학의 입학평가 | 전형요소별 기준 확인 |
💡 자격 심사를 통과하는 것과 최종 합격은 별개의 과정으로 생각하는 편이 좋았습니다. 특별전형 대상임을 증명하는 것은 지원할 수 있는 자격을 확인하는 단계입니다. 그 이후 실제 선발은 대학이 공지한 서류평가나 면접, 시험 등 전형방법에 따라 이뤄집니다.
서류평가와 면접을 준비하며 느낀 점
특별전형을 준비하면서 가장 경계한 것은 지원자의 배경만 잘 설명하면 합격할 수 있을 것이라는 생각이었습니다. 대학 입학은 지원자격 확인 이후 실제 전형평가가 이어집니다. 그래서 북한이탈주민 가정이라는 사실 자체를 강조하기보다 지원자가 고등학교 생활에서 어떤 학업 준비를 했고 왜 해당 전공에 관심을 가지게 됐는지를 정리하는 데 더 많은 시간을 사용했습니다.
서류평가가 있는 전형이라면 학생부에서 확인할 수 있는 수업과 활동을 다시 살펴보는 것이 도움이 됐습니다. 지원 학과와 직접 연결되는 활동만 억지로 찾기보다 수업에서 무엇을 배웠는지, 관심이 어떻게 이어졌는지, 어려운 과목을 어떻게 보완했는지를 본인 말로 설명할 수 있도록 준비했습니다. 기록에 없는 활동을 새롭게 꾸미는 방식은 피했습니다.
면접이 있는 대학이라면 모집요강에서 평가요소를 먼저 확인했습니다. 자기소개를 외워 말하는 연습보다 학생부나 제출자료에 적힌 내용을 질문받았을 때 사실에 맞게 설명하는 연습을 했습니다. 답을 길게 만드는 것보다 질문을 정확히 듣고 핵심부터 말하는 방식이 부담을 줄이는 데 도움이 됐습니다.
가정 배경과 관련된 질문을 예상하면서도 모든 답변을 그 이야기로 연결하지 않았습니다. 성장과정이 진로에 실제 영향을 주었다면 사실대로 설명할 수 있지만 입학사정에서 좋은 평가를 받을 것이라고 짐작해 경험을 과장할 필요는 없습니다. 지원자의 학업과 진로에 관련된 구체적인 경험을 중심으로 말하는 편이 자연스러웠습니다.
별도의 시험이 있는 전형이라면 일반적인 면접 준비와 분리했습니다. 2027학년도 실제 대학 모집 사례에서도 북한이탈주민 유형 중 특정 학과 지원자에게 별도 수강능력시험을 요구하는 경우가 확인됩니다. 따라서 지원 대학이 확정되면 전형일정표에 서류 제출일과 면접일뿐 아니라 대학별 평가일을 모두 표시해야 했습니다.
합격 발표를 기다리는 기간에도 추가합격 일정과 등록기간을 확인했습니다. 최초합격 여부만 생각하다 보면 등록에 필요한 후속 절차를 놓치기 쉽습니다. 최종적으로 중요한 것은 특정 특별전형에 지원했다는 사실이 아니라 대학이 요구하는 모든 절차를 기한 안에 완료하는 것이었습니다.
💡 특별전형의 의미는 일반전형보다 합격이 쉽다는 뜻으로 받아들이지 않는 것이 좋습니다. 모집인원과 지원자 수, 평가요소는 대학마다 다르고 최종 선발은 해당 대학의 기준에 따라 이루어집니다. 지원자격을 정확히 갖추고 자신에게 적용되는 평가요소를 충실하게 준비하는 것이 핵심입니다.
원서접수부터 합격 확인까지 네 단계
실제 입시 준비를 네 단계로 나누니 해야 할 일이 명확해졌습니다. 첫 번째는 지원자격을 확정하는 일이었습니다. 부모의 북한이탈주민 여부만 보는 것이 아니라 지원자의 출생지와 국적, 국내외 학력까지 정리한 뒤 대학 모집요강의 문구와 비교했습니다. 애매한 대학은 입학처에 문의한 뒤 지원 후보에 남겼습니다.
두 번째는 대학과 전형을 비교하는 과정이었습니다. 지원자격이 된다고 무조건 원서를 넣는 것이 아니라 희망 학과의 모집 여부와 전형방법을 함께 봤습니다. 학생부 중심인지, 서류평가인지, 면접이 있는지, 별도의 대학별 평가가 있는지 확인한 뒤 현재 준비상황과 맞는 전형인지 판단했습니다.
세 번째는 자격서류와 평가 준비를 동시에 마무리하는 일이었습니다. 증명서는 제출 직전에 한꺼번에 발급하지 않고 준비 가능한 것부터 목록을 만들었습니다. 동시에 학생부와 지원 학과의 교육과정을 살펴보면서 면접이나 서류평가에서 본인의 학업과 진로를 사실에 근거해 설명할 수 있도록 정리했습니다.
네 번째는 접수 이후의 관리였습니다. 원서가 정상 접수됐는지 확인하고 서류제출 대상이라면 도착 여부도 확인했습니다. 면접이나 시험이 있다면 수험표와 고사장, 입실시간을 다시 살폈고 합격 발표 이후에는 등록기간을 놓치지 않도록 일정을 따로 관리했습니다.
이 과정을 거치면서 합격이라는 결과만큼 크게 느껴진 것은 정보 확인의 중요성이었습니다. 특별전형은 일반적으로 접하기 어려운 용어가 많고 지원자의 가족관계나 출생 이력에 따라 자격 판단이 달라질 수 있습니다. 인터넷의 짧은 설명보다 모집요강의 원문과 입학처 확인을 우선하니 불필요한 걱정을 줄일 수 있었습니다.
최종 합격 여부는 어느 누구도 미리 보장할 수 없습니다. 다만 지원자격 오류나 서류 누락처럼 준비 과정에서 예방할 수 있는 문제는 충분히 줄일 수 있습니다. 입시는 지원자의 학업 준비가 중심이고 특별전형은 그 학생에게 적용되는 선발 경로라는 관점으로 준비하는 것이 가장 현실적이었습니다.
🚨 ‘북한이탈주민 자녀’와 ‘제3국 출생 북한이탈주민 자녀’를 같은 지원자격이라고 임의로 해석하지 않는 것이 중요합니다. 대학별 특별전형의 자격 문구가 다를 수 있으며 국내 출생 자녀의 경우 적용 가능한 다른 전형이 있는지도 별도로 확인해야 합니다. 최종 판단은 해당 대학의 2027학년도 모집요강과 입학처 안내를 기준으로 해야 합니다.
합격 이후 교육지원까지 확인한 이유
합격 발표를 확인한 뒤에는 입시가 끝났다는 생각보다 등록과 교육지원 절차를 따로 확인하는 것이 필요했습니다. 특히 2025년 관련 법령이 개정되면서 대한민국 국민인 북한이탈주민 자녀에 대한 교육지원 규정이 마련됐기 때문에 현재는 자녀의 대학 교육지원 대상 여부를 이전 정보만으로 판단하면 안 됩니다.
현행 북한이탈주민 정착지원 관련 시행령은 교육지원 대상으로 일정 교육기관에 입학 또는 편입학한 북한이탈주민과 일정 학교에 입학 또는 편입학한 북한이탈주민의 자녀를 규정하고 있습니다. 대학에 해당하는 고등교육법상 학교도 자녀 교육지원 대상 교육기관 범위에 포함됩니다. 다만 자녀는 해당 규정에서 대한민국 국민인 자녀로 한정하고 있다는 점을 함께 확인해야 합니다.
대학 교육지원 기준도 입학전형과 별도로 확인할 필요가 있습니다. 현행 시행령은 고등교육법상 학교에 입학 또는 편입학한 북한이탈주민 자녀의 교육지원에 관해 국·공립 교육기관의 입학금·수업료 등 면제와 사립 교육기관의 일정 보조에 관한 기존 기준을 준용하도록 규정하고 있습니다. 지원기간에도 별도의 범위가 있으므로 입학했다고 무조건 무기한 지원되는 것은 아닙니다.
교육지원은 자동으로 끝나는 절차라고 생각하지 않았습니다. 현행 시행령에는 교육지원을 받으려는 북한이탈주민과 그 자녀가 교육지원 신청서를 제출하도록 하는 절차가 규정돼 있습니다. 대학 등록금 고지서를 받은 뒤에야 알아보기보다 합격 후 대상 여부와 신청방법, 대학에서 처리해야 할 절차를 미리 확인하는 것이 좋습니다.
장학금도 교육지원과 구분했습니다. 교내장학금과 국가장학금, 외부장학금은 각각 별도 선발기준과 중복지원 기준이 있을 수 있습니다. 등록금 성격의 지원이 여러 제도에서 겹치는 경우 실제 지급 방식이 달라질 수 있으므로 합격 후에는 대학 장학 담당부서와 관련 기관의 안내를 함께 확인하는 편이 안전합니다.
입학 전형을 준비하면서 결국 두 개의 체크리스트가 필요하다는 결론을 내렸습니다. 하나는 대학에 합격하기 위한 전형 체크리스트이고 다른 하나는 합격한 뒤 실제 대학생활을 이어가기 위한 교육지원 체크리스트입니다. 두 제도를 분리해 이해하니 특별전형 합격과 등록금 지원을 같은 혜택으로 오해하지 않게 됐습니다.
| 구분 | 확인할 내용 | 확인 시점 |
|---|---|---|
| 입학전형 | 지원자격·전형방법 | 원서접수 전 |
| 자격서류 | 가족·출생·학력 등 대학 요구자료 | 서류 마감 전 |
| 교육지원 | 자녀 대상 여부와 신청절차 | 합격 후 등록 전후 |
| 기타 장학 | 교내·국가·외부장학 조건 | 대학별 신청기간 |
💡 2025년 관련 시행령 개정으로 북한이탈주민의 대한민국 국민인 자녀에 관한 교육지원 규정이 신설됐다는 점은 이전 입시후기와 달라진 중요한 부분입니다. 다만 교육지원 확대와 대학 특별전형 지원자격은 별개의 문제이므로 합격 전에는 대학 모집요강을, 합격 후에는 현행 교육지원 요건과 신청절차를 각각 확인해야 합니다.
북한이탈주민 자녀 대학 전형 Q&A
대학 입학 준비 핵심 정리
| 확인 항목 | 핵심 내용 |
|---|---|
| 전형 기준 | 2027학년도 지원 대학의 최종 모집요강 확인 |
| 지원자 유형 | 북한이탈주민 본인과 자녀 유형을 구분 |
| 자녀 조건 | 제3국 출생 여부와 대학별 문구를 정확히 확인 |
| 학력 이력 | 국내외 학교 재학·졸업 이력을 미리 정리 |
| 평가방법 | 서류·면접·대학별 시험 여부 확인 |
| 증빙서류 | 가족·출생·국적·학력 관련 요구자료 확인 |
| 제출 일정 | 원서와 서류 마감일을 따로 관리 |
| 교육지원 | 입학전형과 합격 후 교육지원을 별도로 확인 |
| 최종 확인 | 애매한 자격은 대학 입학처에 직접 확인 |
북한이탈주민 자녀의 대학 입시를 준비하면서 가장 중요하게 느껴지는 부분은 특별전형이라는 이름보다 정확한 지원자격이었습니다. 현행 대학 입학 관련 규정에는 북한이탈주민과 제3국에서 출생한 북한이탈주민 자녀가 명시돼 있지만 실제 모집 여부와 전형방법은 대학마다 다를 수 있습니다. 부모의 자격만 확인하고 지원 대학을 정하기보다 자녀의 출생·국적·학력 이력까지 함께 정리하는 것이 출발점이었습니다.
2027학년도 대학 자료를 살펴보면 실제로 기회균형이나 사회통합 유형에서 북한이탈주민과 제3국 출생 북한이탈주민 자녀를 명시하는 사례가 있습니다. 다른 대학에서는 북한이탈주민을 별도의 재외국민 관련 모집 유형에서 선발하기도 합니다. 결국 한 대학에서 가능했던 전형이 다른 대학에서도 똑같이 적용된다고 생각해서는 안 됐습니다.
심사 준비는 자격서류와 입학평가를 분리해서 접근하는 것이 편했습니다. 특별전형 지원자격을 증명했다고 합격이 결정되는 것은 아니므로 학생부와 면접, 대학별 평가처럼 실제 선발에 반영되는 요소도 충실하게 준비해야 합니다. 지원자의 성장배경을 과장하기보다 학교생활과 학업, 진로에 관한 실제 경험을 일관되게 설명하는 것이 중요했습니다.
합격 후에는 교육지원도 새롭게 확인할 필요가 있습니다. 2025년 관련 시행령 개정으로 대한민국 국민인 북한이탈주민 자녀에 대한 교육지원 기준이 마련됐지만 입학 특별전형과 교육지원은 서로 다른 절차입니다. 대학 입시에서는 2027학년도 최종 모집요강을 기준으로 지원자격을 확인하고, 합격한 뒤에는 현행 교육지원 신청요건과 대학 등록절차를 다시 확인하는 방식이 가장 안전한 준비 순서였습니다.
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